بعنوان مثال، ستاد صالحین خراسان رضوی، اواسط سال ۸۸، به منظور اثبات دو ایده مهم “ما می‌توانیم” و “می‌شود” اقدام به شناسایی مساجد فعال استان نمود و اولین همایش الگوهای برتر اجرای صالحین این استان را در مشهد برگزار کرد، این ستاد همچنین در اوایل سال ۸۹، اجرای طرح فعال‌سازی مساجد مدل و پایگاه‌های اسوه صالحین را در دستور کار خویش قرار داد که در فاز یک این حرکت، ابتدا فعال‌سازی ۳۱۳ مسجد نمونه استان را نقطه هدف خود می‌دانست. 

 به دیگر سخن آنکه، برای انجام موفق صالحین در کشور، ابتدا باید بتوان مخاطبان را به نمونه‌های ایده آل و محقق شده این کار در شهرها و روستاهای استان خودشان ارجاع داد، چنانکه برای انجام این کار در سطح استان و شهرستان‌ها انجام اقداماتی از قبیل: فراهم آوردن فرصت بازدید از مساجد موفق و نیز ایجاد بستر مناسب جهت تبادل تجربیات برتر از سوی ستادهای صالحین، در واقع به منزله طی نمودن راه میانبر رسیدن به اهداف گروه ترویج و تبلیغ در راستای رساندن پیام صالحین می‌باشد. 

به هر حال صالحین، هرچند هنوز، به مثابه نهالی تازه و نورس می‌باشد که نیازمند مراقبت شدید و رشد و پیشرفت مداوم، بی‌وقفه و رو به جلو است، اما در عین حال، در همین مدت کوتاه از عمر صالحین نیز جلوه‌های متعددی از عشق و ایثار به انجام کارفرهنگی در راستای تحقق منویات مقام معظم رهبری، به همت مجاهدان و مبارزان راه حق و در مواجهه با جنگ نرم، آفریده و خلق شده است که بیان آن در این مجال، خالی از لطف نیست. 

۱- در روستای باغشن گچ شهرستان نیشابور، به همت چند دانشجو و طلبه انقلابی و رسالتمند، تاکنون، چهارده حلقه تربیتی صالحین، طی یک سال گذشته فعال شده است که حضور ایثارگرانه یک دانشجوی دکتری و طلبه درس خارج خوان، بعنوان عنصر محوری این جریان، اصلی‌ترین عامل رونق مسجد در این روستای پرجمعیت می‌باشد. 

۲- در روستای فرح آباد کاشمر نیز یک خواهر بسیجی فعال، با مجاهدت ارزشمند خویش در عرصه جهاد فرهنگی، تاکنون توانسته است دوازده حلقه تربیتی متعلق به رده‌های سنی نونهال تا بزرگسال را در حسینیه‌ی روستا فعال نماید، در بازدید ستاد صالحین استان از حلقه‌های تربیتی این روستا آن خواهر متعهد و مسئول، در حالی گزارش کار را ارائه می‌کرد که یک فرزندش را در بغل گرفته بود و فرزند دیگرش را که حدود سه یا چهار سال سن داشت دست در دست همراه خود راه می‌برد. 

نکته جالب توجه این است که در این روستا همچنین تیم‌های مربی گری تربیتی با حضور سرگروه‌های حلقه‌های صالحین راه‌اندازی و فعال شده بود و امورات مربوط به حلقه‌ها در قالب نظامی شورایی و بصورت اتاق فکر صالحین روستا پی گیری و دنبال می‌شد. 

۳- چندی پیش جوانان مسجدی یکی از محلات مشهد مقدس به شکلی خود جوش، اقدام به تشکیل ستاد دائم صالحین منطقه نموده و میثاق بسته‌اند که حتی بدون حمایت نهادها و ارگان‌های ذی ربط، تنها با هدف تحقق خواست ولی امر ملسمین و مقام عظمای ولایت، فعال‌سازی مساجد را تا ظهور امام عصر (عجل الله تعالی فرجه الشریف) و تا پایان عمر مجدانه و پرشور دنبال نمایند. 

۴- یکی از مسئولان صالحین شهرستان‌های استان می‌گفت: تا بحال ۷۰ مورد بازدید و سرکشی از پایگاه‌های صالحین شهر و روستا را طی یکسال گذشته، با وسیله‌ی نقلیه شخصی خودم رفته‌ام و برای این کار جوایزی را نیز با پول خودم تهیه نموده و به اعضای حلقه‌های تربیتی صالحین اهدا کرده‌ام. 

۵- برادر دیگری می‌گفت: از موقعی که در شجره طیبه‌ی صالحین مسئولیت گرفته‌ام آن قدر شب‌ها دیر به خانه‌ام می‌روم که شاید بچه هایم کم کم مرا فراموش کنند و دیگری نیز می‌گفت: وقتی که اهداف بزرگ جریان صالحین را به یکی از بزرگان شهرمان گزارش دادم. به من گفت: سعی کن تا زنده‌ای برای این کار از خواب و استراحتت کم کنی و امروز کمتر بخوابی، که بعد از مرگ به‌اندازه کافی فرصت برای خوابیدن پیدا خواهی کرد. 

به هر حال همواره باید توجه داشت که در این راه هرگز نمی‌توان بدون طرح و برنامه کسی را تربیت کرد پس اکنون به دلیل آنکه رشد و تربیت انسان، در طول پروسه حیات وی و براساس طرح و برنامه مربیان تربیتی و پرورشی او محقق خواهد شد در این مجال، به بیان اهمیت داشتن طرح و برنامه در راه تربیت و تعالی افراد می‌پردازیم. 

نقل شده است که یکبار، یک مربی مهد کودک در کشور ژاپن، به بچه‌های کلاسش گفته بود که امروز به بعد هرکس از کسی بدش آمد یک سیب زمینی را داخل یک کیسه کتان بیاندازد. بعد از چند هفته، مربی از بچه‌ها خواست تا کیسه‌ها را به مهد کودک بیاورند، بعضی گفتند: زیاده شده و سنگین است! و بعضی گفتند: گندیده، فاسد شده و قابل حمل نیست! سپس در این مرحله، مربی به بچه‌ها گفت: بچه‌ها من با این درخواست می‌خواستم به شمار بیاموزم که کینه چیز بسیار بدی است و اگر از دیگران کینه به دل بگیرید در کوتاه مدت زیاد می‌شود، می‌گندد و دل هایتان را تیره خواهد کرد. 

این ماجرا در واقع شاهد مثالی از داشتن طرح و برنامه تربیتی است که در واقع جزء رسالت‌های اصلی سرگروه‌های صالحین در مسیر رشد و تعالی اعضای حلقه تربیتی به شمار می‌آید. 

چنانچه تجربه سی سال گذشته انقلاب نیز در این خصوص ثابت کرده است که هر وقت متولیان امر تربیت و تعلیم، دست روی دست هم گذاشته‌اند و بدون تلاش و برنامه ریزی خاص، صرفاً آرزو کرده‌اند که فرزندانمان را درست تربیت کنیم، کاری از پیش نبرده‌ایم و درجا زده‌ایم. 

در مقابل، چه بسا دیده می‌شود که گاهی افراد غیر مسلمان و متولیان امور در کشورهای غیرمسلمان، تنها با هدف تربیت “شهروند نمونه” و یا ساختن “انسان موفق” و از این قبیل، طرح‌ها و برنامه‌های تربیتی عمیق و هدفداری را اجرا می‌کنند که مسلمانان با داشتن این همه منابع ارزشمند تربیتی و آموزه‌های کم نظیر دینی تا بحال از آن غافل مانده‌اند. 

بعنوا مثال در این رابطه، بررسی اجمالی زوایای پنهان کارتون پربیننده و پرطرفدار “پینوکیو” به سازندگی کارلوکولودی ایتالیایی، خالی از لطف نیست و همانگونه که توضیح خواهیم داد متوجه خواهید شد که در این کارتون چند مؤلفه اثرگذار تربیتی عمیق و اثرگذار، مورد توجه و عنایت سازندگان آن قرار گرفته است. 

در کارتون پینوکیو، همواره دو کاراکتر معروف به “گربه نره” و “روباه مکار”، نقش نفس اماره و امر کننده به بدی‌ها را بازی می‌کنند، کارکترهایی که مدام سر راه پینوکیو قرار گرفته و او را از کار کردن، درس خواندن و گوش کردن به حرف‌های پدر پیرش “پدر ژپتو” باز می‌دارند. 

در این میان، پینوکیو گاهی تحت هدایت رسول باطنی قرار گرفته و وجدانش او را نهیب می‌زند که مثلاً این کار، کار درستی نیست و یا در برخی مواقع دلسوزی‌های نصیحت گونه فرشته خانم مهربان را در کنارخودش احساس می‌کند که این شخصیت در واقع نقش رسول بیرونی را برای تربیت پینوکیو بازی می‌کند. 

کارلو کولودی، جامعه هدف را تمامی کودکان دنیا قرار داده و به مخاطبانش می‌آموزد که اگر درس نخوانید و کار نکنید و در عین حال آرزو داشته باشید به دنیایی سراسر سرگرمی و تفریح بروید و در شهری موسوم به شهربازی‌ها و تفریحات زندگی کنید و در عین حال به چیزی جز لهو و لعب و بازی و سرگرمی فکر نکنید، این کار ممکن است اما باید بدانید که در واقع این چنین شهری، جای سکونت انسان نیست بلکه اول باید آدم‌ها تبدیل به الاغ شوند و پس از آن اجازه ورود و زندگی در این شهر پیدا خواهند کرد. 

همچنین در قسمت‌های پایانی این کارتون، پینوکیو وقتی سرش به سنگ می‌خورد و تلخی کارهای زشتش را احساس می‌کند در نهایت امر، با طی دوره‌های ندامت و پشیمانی و بازگشت به خوبی‌ها، تبدیل به آدم می‌شود، در حالی که پیش از آن، تنها عروسکی چوبی بوده است، در واقع پینوکیو وقتی بی‌قیدی و بی‌شرطی را در زندگی کنار می‌گذارد تازه آدم می‌شود. 

نتیجه‌ای که از طرح این بحث می‌خواهیم بگیریم آن است که سرگروه‌های حلقه‌های تربیتی صالحین، برای تربیت افراد و درونی کردن دستورات دینی در آنان، بیش از همه نیازمند داشتن طرح و برنامه می‌باشند زیرا که در واقع فرآیند تربیت انسان‌ها، هیچ گاه بدون انجام زمینه‌سازی و بستر‌سازی لازم و کافی و برنامه ریزی دقیق و علمی، مقرون به هدف و اصل به نتیجه مطلوب نخواهد بود و درست به همین دلیل است که به عقیده صاحب امر، برای گروه‌های سنی مختلف در تربیت، روش‌های متفاوت و مختلفی وجود دارد که شناخت آن، مستلزم تلاش و پیگیری مجدانه فرد مربی و سرگروه است. بر این اساس و در ادامه، به جهت اهمیت موضوع، به بیان چند نمونه طرح و برنامه تربیتی، متناسب با اهداف جریان صالحین در کشور می‌پردازیم. 

پائیز سال قبل، یک روز غروب که به خانه برگشتم، دختر چهارساله‌ام به استقبالم آمد، سلام کرد و دستم را گرفت و مرا با خود به داخل اتاقش برد، پنجره اتاق را باز کرد و گفت: امروز مربی حلقه صالحین به ما گفته که با پدرتان کنار پنجره بروید و خدا را تماشا کنید! 

پرسیدم: چطور می‌توان خدا را تماشا کرد؟ گفت: از نور، صداها، ماه و ستارگان آسمان. 

به این ترتیب متوجه شدم در واقع، مربی صالحین این حلقه تربیتی، برای معرفی خدا به بچه‌ها، از روی آیات و نشانه‌ها، دست به ابتکار عمل جالبی زده است و با طرح و برنامه‌ای از پیش طراحی شده سعی کرده تا ذهن بچه‌ها و والدینشان را با این موضوع مهم درگیر نماید. 

همچنین چندی قبل، دو سه روز مانده به مراسم نیمه شعبان، این مربی خلاق و با انگیزه، دعوت نامه‌ای به صورت گلبرگ‌های به هم پیوسته کاغذی متشکل از کاغذهای رنگی متنوع درست کرده بود و به اعضای گروه برای شرکت در جشن ولادت امام عصر (عجل الله تعالی فرجه الشریف) داده بود که در صفحه اول آن، با جملات زیبا این عید بزرگ تبریک گفته شده بود، در صفحه بعدی برنامه‌های روز جشن به چشم می‌خورد و در صفحه آخر برای هر عضو حلقه تربیتی جمله‌ای مناسب با نیاز، استعداد و حال و هوای خودش نوشته شده بود. 

بعنوان مثال، در این گلبرگ‌ها، برای دختری که چند سال قبل پدرش را از دست داده بود نوشته شده بود: دخترم هر وقت احساس تنهایی می‌کنی و دلت برای عزیزانت تنگ می‌شود بدان که همان وقت هر کس را که دوست داری و خدای مهربان او، هر دو به فکر تو هستند.

چهار روش طرح بحث در حلقه‌های تربیتی